Quienes somos
La asociación “Flor de Azahar” esta formada por padres, madres, amigos y profesionales de la educación con la voluntad de iniciar en VALENCIA un proyecto educativo basado en la pedagogía Waldorf-Steiner.
La Pedagogía Waldorf se caracteriza por el respeto al ser humano e integra a éste en su totalidad: en su hacer, su sentir y querer.
El niño es el centro de este método educativo, pero también se incluye el medio natural, se trabaja la integración total del ser humano en la Tierra.
Educamos teniendo en cuenta el aspecto físico, anímico y espiritual-mental. Tanto los profesores como los padres, no tratamos de crear niños a nuestra imagen y semejanza, pues desconocemos sus tareas futuras, sino procuramos cuidar la autoestima, el autoconocimiento y ofrecer los medios para que cada niño pueda desarrollar sus propias habilidades.
Información de nuestro Mercadillo de Navidad del 26/11/2011.
La asociación
Somos una organización de padres y maestros, preocupados de que los niños obtengan:
• capacidades creativas a nivel intelectual, artístico y manual,
• una consideración individual y al igual, comprender la importancia de respeto y tolerancia al prójimo en una sociedad civilizada,
• la seguridad, confianza y madurez como elementos preparativos para la vida,
• la habilidad a la colaboración e intercambio en grupo, sin competitividad,
• un ambiente cálido y familiar que permita el desarrollo con alegría, sinceridad, emoción y amor.
Por ello hemos decidido, crear esta asociación sin ánimo de lucro, siendo precisamente la enseñanza de la pedagogía de la Escuela Waldorf, que es capaz de transmitir estas ( y otras ) habilidades en todo el trayecto del currículo del joven.
En este sentido la escuela emprende su funcionamiento con el Jardín de Infancia.
Autoadministración
El control exterior de la escuela convencional se reemplaza por una constitución asociativa entre padres, maestros y amigos. Los estatutos de la asociación regulan el conjuego concreto entre padres y maestros en todos los aspectos que surjan. La organización participativa se da por medio de la Asamblea General y un Consejo de Administración, ambos compuestos de maestros y padres. De esta forma se ejerce un conjunto administrativo futurista en el campo social.
La guía pedagógica se realiza por medio de claustros semanales con todos los maestros, al inicio y durante de los cursos. El esfuerzo para, cómo entender al ser humano, con sus aspiraciones, límites y libertades y el desarrollo progresivo de la pedagogía, basada en la ciencia antroposófica, forman la base común.
Financiación
El reconocimiento y la homologación mundial de las Escuelas Waldorf del momento no incluyen la subvención estatal en España.
Este hecho obliga a los padres de los alumnos a crear un sistema de autofinanciación que garantice la creación inicial y el funcionamiento continuo de la escuela misma, igual que la cobertura de todo su funcionamiento que incluyen matrícula, salarios de maestros, materiales educativos específicos de cada nivel, comidas (si corresponde), inversiones extraordinarias y gastos corrientes de la localidad etc.
El pago de cuotas, orientado en otras escuelas privadas, se fija en base al nivel y edad del alumno individual y está regulado en los estatutos de la asociación.
